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師范畢業(yè)，作為草根明星，他被分配到了本區(qū)首府教學(xué)，以摻沙子的的形式改變老大難單位，當(dāng)然這是他聽領(lǐng)導(dǎo)說的意圖。一干又是十年。

過去他是在自己的家門口工作，如今身份變了，端起了鐵飯碗，應(yīng)該說這是知識(shí)的力量，讓他邁出人生的一大步。來到新單位，怎么也高興不起來，因?yàn)樗麖囊徊糠钟t院的唐山大地震后的遺孤身上，看到了他們?nèi)鄙倬袷臣Z的伺機(jī)躁動(dòng)，不安于現(xiàn)狀，不圖報(bào)恩的良知泯滅。這些人正侵害著整個(gè)群體，成為一個(gè)班騷亂的根源。這里的學(xué)校已經(jīng)興辦了多年。同農(nóng)村掉的下渣土的母校比較，這里雖然是紅磚瓦房，還有小洋樓的洋氣之外，整體水平用捉襟見肘形容并不為過。師資水平令人堪憂，教師成分復(fù)雜，與改革開放后的形勢(shì)要求格格不入，怎能拯救孩子心靈，撫平創(chuàng)傷呢？

巨大的反差，讓他意識(shí)到，教師的文化素質(zhì)對(duì)孩子們影響深遠(yuǎn)。于是他承借本區(qū)辦報(bào)紙《稻香村》的東風(fēng)，首開先河，決心斗膽一試，提升自己的寫作水平，開拓一片新的天地。想在當(dāng)?shù)鼐C合性性刊物發(fā)表一篇文學(xué)作品，仍不次于第一個(gè)吃螃蟹，因?yàn)樵趲煼秾W(xué)校沒有人教過，原來在母校只辦過每個(gè)星期一換的小塊應(yīng)時(shí)的板報(bào)。在他看來又是一次艱難的挑戰(zhàn)。

記得他投向本報(bào)的第一篇開山之作題目是《農(nóng)場(chǎng)的早晨》。那篇文稿，到達(dá)編輯部后，一聽是老師寫的，很受重視。作為一篇散文，雖風(fēng)格別具，抽象輕靈，但辭藻過于華麗，無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。河北省著名女作家張榮珍女士，不得不聳起眉頭。于是她找到了他，提出了建議，令他修改。一遍、兩遍、三遍……連他自己都記不清了，才得以發(fā)表。然后他又寫下了《林蔭道上》《太陽和月亮》，并首次在優(yōu)秀作者表彰會(huì)上，受到嘉獎(jiǎng)。可惜，本報(bào)因?yàn)榉N種原因，剛舉辦了兩年，就夭折了。他感謝《稻香村》期刊，他感恩幫他上路的人，但心中卻留下了特有的傷痛，因?yàn)樗牟莞逡呀?jīng)束之高閣，最大的遺憾是，他想把自己的學(xué)生之作搬上本報(bào)的愿望也成了泡影。

就在他一籌莫展之時(shí)，黑龍江《百家作文指導(dǎo)》編輯部向他展開了胸懷，遞送秋波。從他的回憶中得知，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)人接到征稿，他寫的是《墻頭草》，另一名老師寫的是什么已經(jīng)忘了。但不久哪位老師就接到了回函，大致意思是重新修改，而他的《墻頭草》卻無人搭理，沒有一點(diǎn)反饋消息。那些日子，他茫然了，深深陷入了冥冥的思考之中，最多的還是自我譴責(zé)，多少年來他已經(jīng)形成了這樣一種習(xí)慣，當(dāng)自己不如人時(shí)，總是下意識(shí)地搜索自身原因，增添蒸汽動(dòng)力。幾個(gè)月過去，他只好把希望寄托在了他的同事身上。

令人不敢想象的事發(fā)生了，那天他接到了通知，叫他去郵局領(lǐng)稿費(fèi)。他很是費(fèi)解，因?yàn)樗麖膩聿徽J(rèn)識(shí)寄錢人，這不是天下掉餡餅嗎？為一探究竟他還是去了郵局，但他沒敢領(lǐng)錢，因?yàn)樗罒o功不受祿，他從別人嘴里得知，得到稿費(fèi)要有發(fā)表文章小樣同時(shí)達(dá)到。他又一次墜入了五里霧中。

又隔了幾個(gè)星期，他又接到了一個(gè)郵包，打開一看，是一本書。他仍是丈二的和尚——摸不到頭腦，隨便翻著，赫然發(fā)現(xiàn)了自己的《墻頭草》。欣喜之余，他趕緊去探視自己的那位同事，結(jié)果很遺憾并沒看到同事再次修改后的那篇文章。這才是有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭呢。事情來得很突然，但他并沒有陶醉，立即著手實(shí)施早先的計(jì)劃。在教學(xué)中激勵(lì)引導(dǎo)他的學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的稿件修改來修改去，像著名作家對(duì)待自己一樣。終于他如愿以償，不僅在《百家作文》看到了自己所推薦的學(xué)生作品，還看到了學(xué)生自主發(fā)稿變成鉛字的文章。

他用自我挑戰(zhàn)，拓開了又一道靚麗的風(fēng)景，也帶動(dòng)了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。頓時(shí)，在社會(huì)引起了巨大轟動(dòng)。后來他發(fā)現(xiàn)，自己所教的學(xué)生一下子規(guī)矩了，社會(huì)上的人民群眾對(duì)教育更加重視了，自此，首府小學(xué)也迎來了巨大轉(zhuǎn)機(jī)，老大難的牌子一下子被強(qiáng)勁的春風(fēng)吹到了九霄云外。

又是一個(gè)十年歲月，他那張嚴(yán)肅古板的臉上，青蔥已經(jīng)不在，寬寬的額頭平添了許多橫紋，眉宇間的溝壑愈加深邃，或許是他在教育教學(xué)和創(chuàng)作中，思維愈加細(xì)膩，并不斷向遠(yuǎn)方伸延的緣故吧。熟知他的家鄉(xiāng)人說：“既然他已經(jīng)進(jìn)入黃金季節(jié)，離收獲自然不會(huì)遠(yuǎn)了。”

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