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閑來(lái)獨(dú)坐時(shí)，欣然想起高中那個(gè)給我自信的老師。

那時(shí)的中學(xué)，無(wú)非也就是學(xué)習(xí)而已。在哪環(huán)境育人的地方，綠蔭道上櫻花爛漫時(shí)節(jié)，望去恰似緋紅的臉蛋，但花下總也缺不了成群的“采花賊”，或許他們也想沾點(diǎn)日本女人的氣息吧，頭戴櫻花，映紅了本已緋紅的臉蛋紅似血一樣。也有那么幾個(gè)那孩子，摘下幾枝掛胸前，宛如新郎迎娶新娘一般，還要吆喝著歌曲，著實(shí)看著像一道優(yōu)美的風(fēng)景線(xiàn)。

正值開(kāi)學(xué)之際，學(xué)生們都滿(mǎn)懷欣喜之心，猶如過(guò)節(jié)時(shí)那燦爛的笑容，再加上那漫步的“舞姿”更彰顯那份喜悅。在我似乎沒(méi)有那么開(kāi)心的理由，自己像幽靈一般在這已熟悉不可再熟悉的地方，漫無(wú)目的的游蕩著。

“到別處去看看，會(huì)怎么樣呢？”我心想。

我就往學(xué)校對(duì)面的大山走去。從學(xué)校出發(fā)，不久便到得一口已干枯很久的井，上邊這樣寫(xiě)道：幸福水井。不知怎地，至今對(duì)這名字仍記憶猶新，別的就再也記不起了。然而似乎那個(gè)大山已經(jīng)不能吸引我啦！

當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)已近拂曉。也從此時(shí)開(kāi)始跟我曾經(jīng)或未識(shí)的陌生人相處，我幻想這那些曾經(jīng)相識(shí)的同學(xué)，見(jiàn)面會(huì)是什么心情，幻想著未識(shí)之人，我是否能與之相處融洽。想著想著便已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

我用我那個(gè)年齡應(yīng)有的瀟灑，走進(jìn)那早已看厭的教室。還未等我坐定，突然從門(mén)外走來(lái)一位年輕的美女。不！應(yīng)該是嫻熟溫良、楚楚動(dòng)人的美女更準(zhǔn)確，個(gè)子瘦小，穿著一身整齊布衫，挾著幾本大大小小的書(shū)。一將放在講臺(tái)上，便緩緩地用那與身軀來(lái)的溫柔中微帶剛勁的聲音，向?qū)W生們介紹道：

“我是鄧……”

而我此時(shí)并未關(guān)注這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。她便接著講述她的科目或是她自己吧，那些或長(zhǎng)或短的語(yǔ)句似乎在那個(gè)時(shí)候與我無(wú)關(guān)，我只是偶爾用我獨(dú)特的明銳視線(xiàn)注視著講臺(tái)。然而，在不經(jīng)意間，我看到講臺(tái)上放著裝訂華麗的書(shū)籍，雖然我不知道那就是我后來(lái)一直留存的“秘籍”。

而此時(shí)，坐在我后面的人，還在議論著（但我不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始的），她是一個(gè)新來(lái)的，也就是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，往后?。】捎兴氖芸?！這也就是他們常常充當(dāng)?shù)淖h論家的作用。而此時(shí)我卻在幻想著：你為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)破舊的地方？你為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)沒(méi)有人愿意留下的地方……

后來(lái)，我的幻想成為了現(xiàn)實(shí)，也成為了真正的幻想，她一直陪伴著我們渡過(guò)三年，后來(lái)又待了近三年吧！

過(guò)了半年，大約是個(gè)星期天吧！一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)拉近了我們彼此的距離（師生）。我的一個(gè)近親叔叔竟然是她朋友的同學(xué)。于是乎，她便叫我到得她居住的地方，見(jiàn)到剛畢業(yè)時(shí)用該有的那種凄涼，一張床，一些簡(jiǎn)單的用具，還有一些備戰(zhàn)的書(shū)籍，——其實(shí)她正在修改著作業(yè)，其中就有我的。

“我的講義，你抄下來(lái)了嘛？”她問(wèn)。

我似乎被這聲巨雷轟醒，回過(guò)神說(shuō)：“抄了點(diǎn)。”

“拿來(lái)我看看！”

我交出我那只有我自己才能看清楚的蹩腳的講義，她收下了，第二天上課便還給了我，并說(shuō)道：“以后講義要認(rèn)真，不可馬虎。”我拿開(kāi)看時(shí)，不慎嚇了一驚，里面多出了一份字跡工整優(yōu)美的“秘籍”。同時(shí)感到忐忑和些許感激。我的講義被用色澤鮮艷的圈圈圈上了，還加上一些為來(lái)得及抄下的內(nèi)容。這樣一直持續(xù)到我畢業(yè)，也因此一直保留到現(xiàn)在。

可惜那時(shí)的我，不夠用功，有時(shí)還有些任性。還記得有一回鄧?yán)蠋熥屛以诤诎迳袭?huà)下一幅畫(huà)，具體是什么也忘記了，只記得她用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)道：

“你看，要是你的英語(yǔ)學(xué)得跟畫(huà)似的，那就更好了。”

但我仍舊有些不服氣，口里應(yīng)著：“是??！”心里卻想著：

“關(guān)你什么事，學(xué)習(xí)是我的，畫(huà)是我畫(huà)的。”

學(xué)期結(jié)束后，我便會(huì)回家了，再回學(xué)校的時(shí)候，成績(jī)也早已出來(lái)了，同學(xué)六十多人中，我在中間，不過(guò)還好沒(méi)有倒數(shù)?？蛇@次鄧?yán)蠋熞呀?jīng)是我們理科班的英語(yǔ)老師了。

有時(shí)會(huì)在課后問(wèn)問(wèn)我的近況，但大多數(shù)是學(xué)習(xí)方面。

有一次，不知她從何處聽(tīng)得，找到我對(duì)我說(shuō)：

“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)你戀愛(ài)啦，因此很擔(dān)心，怕會(huì)影響到你的學(xué)業(yè)。”

“是的，是一位美麗溫柔的姑娘。可我不會(huì)因此影響到我的學(xué)業(yè)的，請(qǐng)您放心。”

“那我就放心了。”她這樣說(shuō)道。

可在那個(gè)時(shí)候的我，不知道感激是什么回事，更不知道那個(gè)年紀(jì)正是我沖動(dòng)的年齡。我常常會(huì)繼承外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的看法，低能兒，總是聽(tīng)不進(jìn)去什么是為我好，更勝的是自己的分?jǐn)?shù)總在五十分左右。也無(wú)怪乎自己這么看。在她的課堂上常常會(huì)做出自認(rèn)為是對(duì)的事情，抵觸她的上課，影響周邊的同學(xué)。

心里想著：“搗亂萬(wàn)歲！”

這種歡呼聲，是我久用不厭的戲法。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)際只是為了“爭(zhēng)寵”而已。回想起那時(shí)的我，幼稚而低能。

到畢業(yè)后，在等待成績(jī)的同時(shí)。我便用電話(huà)尋找她，告訴她我心里正真想的事情，可沒(méi)等我說(shuō)，她似乎知道我要說(shuō)什么，卻又不曾說(shuō)出。

“我想回去讀文科，我想哪里才是展示我才華的選擇。”其實(shí)我知道，在她心里也希望我如此。

“那份九陰真經(jīng)是我大學(xué)老師教的，希望你能多看看，會(huì)對(duì)你今后的英語(yǔ)有幫助的。”她這樣說(shuō)道。

臨掛電話(huà)時(shí)，她跟我說(shuō)：以后要是有時(shí)間多來(lái)母?？纯?，有時(shí)間的話(huà)回來(lái)找我。最后說(shuō)道，我相信你能行。

可從那以后，多年不敢回去找她，不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。而是因?yàn)樾睦锢⒕?，心里著?shí)對(duì)不起她昔日的諄諄教誨。或許從她看來(lái)，這或許就是人們常說(shuō)的，了無(wú)音訊。

但不知道怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認(rèn)為我?guī)熤兴亲钍刮抑档米鹁春透屑ぶ?，其?shí)就兩個(gè)。但她是給我鼓勵(lì)的唯一一個(gè)。有時(shí)我常想，她對(duì)我的那份希望，不倦的教誨，是一個(gè)為人師的最好縮寫(xiě)。她的性格，在我眼里和心里是最偉大的，雖然她并不為多少人所熟識(shí)。

她給我的那份秘籍，至今仍收藏著，每每翻開(kāi)時(shí)，都會(huì)勾起我的回憶，也責(zé)令我繼續(xù)努力，因?yàn)檫€有一個(gè)我想見(jiàn)可又不敢見(jiàn)的老師，在等待著我的喜訊。于是，當(dāng)我低迷的時(shí)候，我會(huì)點(diǎn)燃一支煙，都會(huì)繼續(xù)大步向前，寫(xiě)著我喜歡的雜亂而蹩腳的，在我看來(lái)是小說(shuō)或詩(shī)歌。

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