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[閱讀提示] 尊重事實(shí)，客觀面對(duì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)屬于自己的成功！《學(xué)習(xí)成功的決定因素是什么》幫您深度解密學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成功的決定因素在哪里。

曾經(jīng)有一名中學(xué)生在“百度知道”中提出這樣一個(gè)問題：“我是一名初三的學(xué)生，成績(jī)中等，從初一到現(xiàn)在。我一直想超越別人，我比別人付出了更多的時(shí)間、精力、金錢。我一直以來研究了許多學(xué)習(xí)方法理論和學(xué)習(xí)技術(shù)，時(shí)刻關(guān)注著專家的建議和指導(dǎo)，但我的成績(jī)還是沒有明顯地超越別人。在萬般痛苦的情況下，我想問：決定一個(gè)學(xué)生成績(jī)好壞的決定性因素是什么？希望各位有經(jīng)驗(yàn)的朋友給予建議或方案，給予我人生的指點(diǎn)。”

看到這個(gè)問題，我陷入了深深的思考。是啊，為什么有的人付出了比別人百倍的時(shí)間和精力，甚至到了“披星戴月”、“廢寢忘食”的地步，到頭來卻還是無法超越別人？這也是我“困惑”了幾十年的一個(gè)問題。

其實(shí)要回答這個(gè)問題也并不是特別的難事，關(guān)鍵在于，現(xiàn)實(shí)就是這么的殘酷，這么的讓人無法接受！為什么？因?yàn)?，我似乎早?ldquo;胸有成竹”，只是不敢肯定，懷疑過，迷茫過，甚至不愿意承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。一篇微信的文章讓我徹底地醒悟了，它雖然深深地刺痛了我，但也更加堅(jiān)定了我的“判斷”。那篇微信里面有這么一句：“天才是1%的靈感加99%的汗水，但那1%的靈感才是最重要的，甚至比99%的汗水都重要。愛迪生想強(qiáng)調(diào)的是后面”。且不論這篇微信內(nèi)容的可信度，我覺得還是具有一定的科學(xué)道理，具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義的。[對(duì)愛迪生這句話的真正含義，網(wǎng)上確實(shí)有很多爭(zhēng)論。其中一個(gè)網(wǎng)友是這樣說的：我覺得名言不僅是為了勵(lì)志，更多的還反應(yīng)了一種社會(huì)普遍存在并認(rèn)可的精神，之前流行的愛迪生名言(天才是1%靈感+99%汗水），反映的是中國(guó)初期社會(huì)所崇尚的精神，那個(gè)時(shí)候國(guó)家剛剛經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒等等各種災(zāi)難困難，可謂是內(nèi)憂外患啊！在這樣什么都才初步穩(wěn)定，物質(zhì)條件不是很富足的情況下需要的就是勤勞的人，所以……。現(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)大了，物質(zhì)基礎(chǔ)有了，對(duì)人才的培養(yǎng)和價(jià)值觀也變了，說明現(xiàn)在人們的思想價(jià)值觀變了，更注重因材施教，360行，各行各業(yè)只要是精英都是人才，不像我上學(xué)的時(shí)候，父輩們只是覺得學(xué)習(xí)好才行（當(dāng)然，也感謝父輩的嚴(yán)格要求）。反正呀，思想進(jìn)步了（社會(huì)也更復(fù)雜了），只是勤奮埋頭苦干不適應(yīng)社會(huì)了，現(xiàn)在要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)找到適合自己的行業(yè)，然后再穩(wěn)健發(fā)展。我覺得所謂的愛迪生名言后半句其實(shí)反映了現(xiàn)在人們的這種思想。]

到底學(xué)習(xí)成功的決定因素，是靈感還是汗水呢？

盡管我們不能說高考狀元都是天才，但至少?gòu)乃麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中我們多少還是可以悟出些許的道理。今年陜西一名高考狀元如是說：我沒用題海戰(zhàn)術(shù)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天十點(diǎn)半就睡覺了。河北一名高考狀元這樣總結(jié)自己：她坦言，是在學(xué)習(xí)過程中的高效率以及高考時(shí)的平常心，讓她能夠較好地在考試中發(fā)揮，取得好成績(jī)。在校學(xué)習(xí)中，她做每一件事情的時(shí)候都會(huì)全身心投入，注重效率。她總結(jié)自己學(xué)習(xí)的訣竅，就是聯(lián)想及分類復(fù)習(xí)。她說，如果復(fù)習(xí)沒有方法、計(jì)劃和效率，很可能到高考的前一天還是在復(fù)習(xí)。在這里我不想對(duì)狀元們?cè)僮鲞^多的渲染，不過，從他們學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)里，我們至少應(yīng)該可以領(lǐng)悟到許多的東西。其中一點(diǎn)，我想大家是不會(huì)反對(duì)的，那就是任何一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，都不是僅僅靠流不盡的“汗水”成功的，而是靠科學(xué)與高效的學(xué)習(xí)方法！

一位網(wǎng)友這樣說過：一個(gè)人所取得成就的大小，和很多因素有關(guān)，比如說勤奮、拼搏等等；但是，想告訴你一句，付出和回報(bào)是正相關(guān)關(guān)系而不是正比例關(guān)系；就是你要想優(yōu)秀，必須努力，必須用功，但你用功了你不一定就比別人優(yōu)秀，因?yàn)檫@里面還有一個(gè)智商和方法的問題。

我完全贊同這位網(wǎng)友的觀點(diǎn)。正相關(guān)與正比例是不一樣的，正比例只是正相關(guān)的特例。正比例關(guān)系是一種嚴(yán)格的線性關(guān)系，簡(jiǎn)單說就是你付出多少一定能得到多少回報(bào)。正相關(guān)關(guān)系，是一個(gè)變量隨著另一個(gè)變量的變化而發(fā)生相同方向的變化，但不是十分嚴(yán)格的線性關(guān)系。例如y=2x，這叫y與x成正比，如果只是大體上，x、y的變化方向一樣，例如x上升，y也上升，或者x下降，y也下降，那么這叫正相關(guān)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如身高與體重：身高增加，體重一般也會(huì)增加，但身高增加一厘米，體重可能增加1斤，也可能是2斤，甚至半斤。所以體重與身高成正相關(guān)，而不是成正比。所以說，學(xué)習(xí)優(yōu)秀與努力、勤奮是正相關(guān)關(guān)系而不是正比例關(guān)系。

這個(gè)我有親身體會(huì)。記得上初中時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)所有班級(jí)里面基本上都是第一名，那時(shí)候甚至盲目地認(rèn)為自己特別“聰明”，其實(shí)說到底不就是靠的勤奮二字，這種成績(jī)一起保持到了整個(gè)初中。（當(dāng)然也不能完全否認(rèn)有腦子聰明的因素，只是聰明有個(gè)相對(duì)的問題，這個(gè)后文還要詳述。）可是，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)就不一樣。僅靠所謂的勤奮就好像一下子無效了。不管我付出多大的努力和汗水，再也沒有進(jìn)入第一名的行列，終究是“一聲嘆息”的結(jié)局。而我們班級(jí)卻有一個(gè)極其聰明的學(xué)生，你就根本沒看到他多么刻苦學(xué)習(xí)過，整天還“吊兒郎當(dāng)”的，但是一到期末考試卻總是年級(jí)第一名。對(duì)此，我不知有過多少的不解、困惑，但是依然無法改變事實(shí)。原來一個(gè)單位的同事，有一個(gè)女兒，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛W(xué)時(shí)一般，到了初中成績(jī)是突突地往上竄，成為親朋好友羨慕的好孩子榜樣。為此，她的父母為了讓她專心地學(xué)習(xí)，基本取消了孩子所有的自由活動(dòng)，母親更是包攬了孩子所有的生活服務(wù)，一直延續(xù)到高中，孩子順利進(jìn)入了重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。后來的具體情況，我不得而知，只是聽別的同事說那孩子學(xué)習(xí)更加刻苦了，基本每晚都學(xué)習(xí)到深夜12點(diǎn)以后，似乎成績(jī)并沒有更大的提高。最后，高考成績(jī)很不理想，往日勤奮學(xué)習(xí)的榜樣卻“暗然失色” ，辛苦的付出并沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。

?嗦了這么多，總結(jié)一個(gè)結(jié)論，就是學(xué)習(xí)成功的決定因素不是勤奮刻苦，而是個(gè)人智力，再加上一點(diǎn)點(diǎn)的好運(yùn)氣。

愛因斯坦也有個(gè)成功的名言，是“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話”，里面好像沒有提到智力問題。其實(shí)，正確的方法正是智力的表現(xiàn)形式。據(jù)說，有醫(yī)學(xué)家解剖過愛因斯坦的大腦，發(fā)現(xiàn)愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區(qū)域，比常人大15％，非常發(fā)達(dá)。大腦后上部的頂下葉區(qū)發(fā)達(dá)，對(duì)一個(gè)人的數(shù)學(xué)思維、想象能力以及視覺空間認(rèn)識(shí)，都發(fā)揮著重要的作用。試想，如果他沒有超乎常人的智力，僅憑他的個(gè)人努力能發(fā)現(xiàn)震驚世界的“相對(duì)論”嗎？

龜兔賽跑的故事，對(duì)大家來說恐怕是耳能熟詳?shù)墓适铝税桑瑸榇顺蔀榧?lì)一代又一代年輕人奮發(fā)圖強(qiáng)的典范。其實(shí)仔細(xì)分析一下，兔子失敗的關(guān)鍵因素是睡著了，讓烏龜領(lǐng)了先。如果換一種思維，假若兔子和烏龜都在正常情況下比賽，烏龜有機(jī)會(huì)贏得兔子嗎？回答是否定的，因?yàn)橥米拥奶烊毁惻苣芰ωM能是烏龜比得了的！

網(wǎng)上有人說“選擇比努力更重要”，人騎自行車，兩腳使勁踩1小時(shí)只能跑10公里左右；人開汽車，一腳輕踏油門1小時(shí)能跑100公里；人坐高鐵，閉上眼睛1小時(shí)也能跑300公里；人乘飛機(jī)，吃著美味1小時(shí)能跑1000公里——人還是那個(gè)人，同樣的努力不一樣的平臺(tái)和載體，結(jié)果就不一樣了。

這一個(gè)個(gè)鮮活的事例無不一次次地驗(yàn)證了這個(gè)道理：一個(gè)人學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，走向成功的決定因素首先是智力，就是他（也包括“她”，下同）首先必須腦子聰明。當(dāng)然腦子聰明的表現(xiàn)形式有很多，比如反應(yīng)敏捷，超強(qiáng)記憶力，邏輯思維強(qiáng)。在同樣的時(shí)間內(nèi)他想出辦法的速度就是比一般人快，想象的能力比一般人強(qiáng)。還有一個(gè)表現(xiàn)形式就是學(xué)習(xí)方法，同樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)腦子聰明的人來說，它的有效性就是比一般人高，他能把良好的學(xué)習(xí)方法發(fā)揮到更好的程度。

說到智力好，腦子聰明，這里面還有個(gè)相對(duì)的問題。因?yàn)椋粋€(gè)人的智力高低是相對(duì)于他所生長(zhǎng)的時(shí)期、地區(qū)而言的，世界上沒有絕對(duì)聰明的人。一個(gè)人可能他小學(xué)時(shí)聰明過人，但是到了中學(xué)可能變得不那么聰明了，原因就是小學(xué)時(shí)他比周圍的學(xué)生顯得聰明，而到了中學(xué)聰明的學(xué)生比小學(xué)時(shí)增多了，他就相對(duì)地變得不那么聰明了。同樣，現(xiàn)在的高考狀元也都是某一個(gè)省、市、區(qū)的高考狀元，而出了這個(gè)省市那他就不是高考狀元了，如果說他在某個(gè)市算是最“聰明”的，但是離開他所在的城市，到了省里或全國(guó)作比較，他可能就不算“聰明”了。所以說，任何一個(gè)高考狀元或者說“聰明狀元”都不要驕傲自大，因?yàn)槟阒皇悄愠鞘械?ldquo;狀元”，出了你的城市，你一樣是一個(gè)“普通人”。

這時(shí)候很多人提出反對(duì)意見了，說你句句強(qiáng)調(diào)智力、聰明多么多么重要，還起什么決定作用，你這不是在誤導(dǎo)大家嗎？你是不是今后不讓大家再努力、勤奮、刻苦了呢？

不，我說：不！不是！我說一個(gè)人學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，走向成功的決定因素是智力，但并不是唯一的因素。一個(gè)人只是聰明，那么他如果自以為是，高傲自大，一點(diǎn)也不付出，以為整天睡大覺就一定能成功，那他同樣會(huì)失敗。

正確的做法，是一個(gè)人無論他是聰明還是“愚鈍”，都要尊重自己的智力事實(shí)，客觀面對(duì)自己的智力“優(yōu)劣”，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短?？梢园驯茸约簝?yōu)秀的人當(dāng)作奮斗的目標(biāo)，而不要盲目攀比，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)真正屬于自己的成功！第一名不是誰(shuí)都可以爭(zhēng)上的，他既然能當(dāng)上第一名，必然有他的優(yōu)勢(shì)、他的能力和學(xué)習(xí)方法。如果你想超越他，不是不可能，問題是你必須看看自己是否具備爭(zhēng)上第一名的條件，即智力、能力、方法？否則，第一名只是你的奮斗目標(biāo)，而不是你的擁有。也就是說，成功同樣是相對(duì)的。有的人第一名是他的成功，如果以前你是第二十名，現(xiàn)在以你的智力、能力，也盡了自己最大的努力，即使是第二名或者第十名一樣是成功的，因?yàn)檫@是屬于你自己的成功，這個(gè)成功是你自己的條件決定的，相對(duì)于以前的你，你也是一個(gè)成功者。

唐駿說過“我的成功可以復(fù)制”，其實(shí)這只是個(gè)勵(lì)志名言，很難或者說根本是不可能的，因?yàn)槿魏稳说某晒e人都無法復(fù)制！連唐駿自己的學(xué)歷都是造假的，你能說他的話可信嗎？

你時(shí)常會(huì)看到老人們對(duì)孩子們這樣說：“好好學(xué)習(xí)呀，將來也成為科學(xué)家，成為百萬富翁。”其實(shí)，說話本身并不錯(cuò)，但仔細(xì)想來，這完全是一個(gè)“善意的謊言”，殊不知，成為科學(xué)家和百萬富翁又豈止是“好好學(xué)習(xí)”能得來的，那是需要很多主客觀因素的。

再有，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，時(shí)常會(huì)看到家長(zhǎng)責(zé)備、打罵孩子的情況，尤其是農(nóng)村更加嚴(yán)重。只聽到家長(zhǎng)罵到：讓你不好好學(xué)習(xí)，你就是榆木腦袋，笨！笨死了！且不說確實(shí)有淘氣、逃學(xué)的孩子，就一般而言，孩子學(xué)習(xí)不好的根本原因不在孩子，究其根本原因是家長(zhǎng)。因?yàn)椋⒆拥闹橇Υ蟛糠诌z傳于父母，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞也是家庭環(huán)境長(zhǎng)期影響的結(jié)果。一項(xiàng)科學(xué)研究證明：智力有一定的遺傳性，同時(shí)受到環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、教育等后天因素的影響。據(jù)科學(xué)家評(píng)估，遺傳對(duì)智力的影響約占50%-60%，就遺傳而言，媽媽聰明，生下的孩子大多聰明，如果是個(gè)男孩子，就會(huì)更聰明。這其中的原因在于，人類與智力有關(guān)的基因主要集中在X染色體上。女性有2個(gè)X染色體，男性只有1個(gè)，所以媽媽的智力在遺傳中就占有了更重要的位置。男生是XY，所以男生的智商全部都是來自母親的遺傳，女生是XX，所以女生的智商是父親跟母親各有一半影響。因?yàn)榕闹巧淌歉赣H母親都有影響，所以會(huì)有中和的效應(yīng)。男生因?yàn)槭峭耆皇芤环接绊?，所以男生智商分布?huì)呈現(xiàn)偏向在兩個(gè)極端。也就是說，男生天才比較多，但是同時(shí)，蠢材之中也是男生特別多。所以，罵孩子笨的家長(zhǎng)其實(shí)是在罵自己，誰(shuí)讓你不聰明呢，你如果聰明過人，孩子會(huì)不聰明嗎？

說到最后，總結(jié)起來，就是學(xué)習(xí)成功（注意：這里的成功僅僅指學(xué)習(xí)方面的成功）的決定因素是智力因素，即首先要腦子聰明，其次要尋求合適的學(xué)習(xí)方法（學(xué)習(xí)方法其實(shí)是腦子聰明的主要表現(xiàn)形式），再次要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，最后需要一點(diǎn)點(diǎn)好的運(yùn)氣。如果用一個(gè)公式來表示，可以這樣：學(xué)習(xí)成功=腦子聰明+合適的學(xué)習(xí)方法+刻苦勤奮+好運(yùn)氣。

成功雖然不可以復(fù)制，但每一個(gè)人都有屬于自己的成功，因?yàn)槟鞘悄愕淖陨項(xiàng)l件、因素決定的，你的付出必然會(huì)有屬于你自己的回報(bào)！

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